“自二十一世纪初至二十一世纪中叶，世界便开始像一台永动机一样运作，宛如一辆行驶在无尽循环轨道上的列车，不断进行有限度的运作。

其中根据因果率产生了两个效应，分别为连锁效应和时缩效应，连锁效应指的是说明了任何事物都是相互制约、相互联系的，常见延伸的看法是指任意事物条件的微小变化，可能带动整个系统长期且巨大的链式反应变化。

时缩效应指的是物体运行速度越快，时间运行速度就会加快。”

而在此时，一张书桌电脑前上，一名叫海乐的男子听完这则消息关掉了收音机，内心感到认同的同时又觉得十分麻木，略做思考便接着投身自己喜爱的科学，用电脑和仪器研究光波和脑电波，他是一名大学教授，正研究脑电波与光波中产生的波函数坍缩及应用。

他认为，这个世界的一切都是计算好的并确定好的结果，波函数坍缩指的是那些计算好后的不确定性结果与确定性结果的干涉以及所产生的不同结果。

他发现，光波与他的脑电波在引力场的作用下会在某个节点或产生某种行为产生奇妙的共振，也会在定时定量产生同步。

他想，他似乎可以利用这些所谓的时间节点和同步节点通过脑电波进行信息交流，研发并申请一项名为无线传输的科技专利。

长舒一口气，他现在要前往学校任教，他对此很麻木，人类社会正如报道所说，陷入了无尽的循环，每天都是全新的一天，每天这个社会的文明都会得到提升，都会获得一些新鲜血液，都会发生许多新事件，产生许多变故，循环往复，周而复始。

他照常看了看天空，天空是蔚蓝色的，仿佛充满了无限的可能，很快来到学校教室任教，他的学生己座好并完成报道，他研究并讲授的课题是天文学与社会学，他非常喜欢在授课闲暇时间中提及一些他对平行宇宙的设想，今天也不例外，但在讲述期间，一阵急促的敲门声传来。

海乐教授听后，发现是校长来抽查老师，忙走到门口问道：“朱校长，有什么事吗？”

校长听后说道：“下课后来校长室一趟。”

海乐教授闻言点点头，连声答应：“好的！

好的！”

随后下课海乐教授来到校长室，校长指了指椅子示意他坐下，海乐很配合的坐在了他的对面并说道：“朱校长，有什么事吗？”

“哦！

是这样的，校方检举你很多次了，你经常在课堂上提及平行宇宙的设想。

是吧！

你说，平行宇宙是光对世界产生其他结果的演算和推演和物质定性，并在今天说可以用此理论为自己研发一项名为无线传输专利科技，可以进行图像采集、处理、传播。”

朱校长沉声说道。

“是的，世界本质上就是一个量子计算器，一切都是计算好的，而无线传输指的是获取脑电波，将计算好的确定性内容和不确定性内容通过脑电波与光波的交汇点或共振点不断进行图像传播。

朱校长有什么建议吗？”

海乐教授思索良久沉声说道。