生命是什么，自古以来，没有人能给出一个恰当且完美的答案，有人说，生命是世界所带来的附赠品，有人说，生命是具有生活力，拥有能量代谢功能，能够回应刺激且能繁育的生命体。

没有人能给出所有角度都认可的答案，生命存在的意义也与生命本身一样，没有人能给出完全的答案。

事实上，生命正是如此复杂而没有答案，而生命的意义，在每个人的角度中都不相同。

而在阮梅眼中，生命就是一幅绚烂完美的画作，它的一笔一画都是它存在的意义，这幅画，每个角度，每个色彩都是如此耀眼，正因如此，它才有了探索的价值，甚至因此，探寻到更加美妙的佳作，比如”星神“。

上述写的都是我对阮梅眼中生命的印象，帮助大家了解接下来章节的一小部分重要内容。

……阮梅走向母亲的研究室，她的眼中是难以掩盖的兴奋。

“话说，你真不觉得这种事情无聊吗？”

“无聊什么，反正我觉得不无聊，我对此抱有兴趣。”

“这种坐在研究室里看着别人研究就像坐牢一样难受，看一眼就觉得大脑变聪明了，然后你问我一句，你看懂了什么，一句话都说不出来，看了=白看，而且超无聊的说。”

“人类是充满好奇心的生物，对这种自己未知的知识感兴趣，难道会感到无聊吗？

你没看懂只能说明你笨，或者说你根本没认真看，又或是基础知识都不懂就去看，你不懵谁懵。”

阮梅毫不留情地吐槽了几句。

“什么啊……这…这就是。”

猪脚无话可说，便沉默了。

“那你觉得什么有意思。”

“玩游戏，看小说啥的。”

阮梅怔住了。

“这有什么意思？

还不如看两眼科研论文，至少还能从中学到知识。”

“没有意思吗？

我觉得很有意思，能够刺激多巴胺分泌呢。”

阮梅无奈，便停了想，走进了研究室。

“阿阮？”

带着护目镜的女子转头看着阮梅。

“过来过来，这次研究说不定很合你胃口。”

“啊……什么研究，妈妈。”

“关于有机生命体中的基因分离定律。”

（由生物学家孟德尔发现的关于植物的基因定律。

）阮梅眼睛盯着母亲。

“不是己经学习过了吗？”

她的母亲笑着说道。

“学习并不准确，实践才能出真知，一味地学习是没有用的，只有真正实验了，你才知道他是怎么来的，怎么发现这个定律的，之前我们不也去过一个国家吗？

只是一味地学习应付考试，但是从不实践，所以人才比其他国家的少。

学习了，所以我们还要实践，得出结论，再与定律相比较。”

毫无疑问，阮梅的母亲是一个循循善诱的好老师，只是……她说的这个国家怎么这么像……猪脚沉思片刻，随后不再想。

“嗯……是这么没错。”

“阿阮，过来，看看数据和基因排列。”

女子把阮梅招呼了过去，指着屏幕一句一句讲解。

……